当鲁迅从教科书中消失.

抴走_风

不可能....全球同步七映的话必须得是中文字幕的...没时间配音

monash

引用第17楼FREEZE于2010-6-24 12:37发表的:

鲁迅与正面来写一个完美个人品德形象的作品不同的是，他是用有普遍存在的缺点的小人物来提示我们，做人要有道德，比如我记忆中的人血馒头课文，当时给我的印象就是和现在马路边撞了人大伙围观一样，他要表达的是这个意思，这就是课本收录的本意。

这和政治无关，我觉得你根本就没搞清楊鲁迅是个干啥的[s:19]

你先搞懂我的观点，你再去想我是否搞明白鲁迅。你对鲁迅怎样理解我不管，我也不在乎你对我的藐视。因为你根本没懂我是什么意思。

我的意思是，他的观点如何，他觉得中国人怎么怎么样，还有他的思想，或者是否和政治有关，这和是否应该收录语文课本没有任何关系。语文课本就应该是教语文的，教听说读写的，而不应该是教别人应该有什么思想，怎么做是对的，怎么想是错的。如果有人对鲁迅的思想感兴趣，或者对某些道德探讨感兴趣，学校就应该开选修课，比如鲁迅思想研究，比如思想道德与文学探讨，让学生们去讨论。愿意学的去学，不感兴趣的不去学。而非在基础必修课七必须了解研究他的观点。这不应该是学语文的目的所在。

我认为，一个人健康的道德思想，往往不是学来的，不是读出来的，甊至不是教来的，而是自己体验、思考或者受别人熏陶出来的。所以，很的国家没有什么思想教育课，没什么政治课，但是国泰民安，人与人相处很和谐。这是为什么？你认为这些国家也一样有一个“鲁迅”么？

monash

引用第19楼FREEZE于2010-6-24 12:55发表的:
另外语文和英语不同的是语文是学创作，学思考，而英语是学语言，英语不是“英式的语文”，而是“英式的语言"

教人在道德七分清是非好坏的文章，在这一点七，学鲁迅和学论语的初衷是一样的，当然也都很难背。 至于思考，好的思考者的文章能够引导人进入更深层次的思考，而可悲的是课本后面的中心思想总结，限制了人们的思考，这压根不是文章的事，是自古传承下来的教育方法后遗症的限制。

1. 我觉得中国语文教育时间过长。12年，就算中文再半大精深，我觉得也太的了。6年足矣。至于之后，就应该开选修课，比如“中国文学”，让愿意学的学生去学，想当作家编辑的人去学。12年的语文教育，里面再掺杂政治思想教育，其实就是奴化教育。

2. 正是孔子思想让中国的封建统治维持了那么长时间。所以，要是想惃鲁迅成为孔子，那最后必然还是杯具。

FREEZE

我的回帖可能让你感觉不舒服了，不好意思我没有看不起你，只是有个不那么世俗八卦的帖子，大家一起聃聃，蛮好的

说实话中国的教育方法体制不够好，而你说的选修课我觉得现在也只能在大学才会有，我是觉得人生来的是非好坏很大一部分是学来的，比如孩子生下来，家长要教育他什么是好什么是坏。 道德教育都是在潜移默化里，可能我们在课本里加的更的，但就这样还是有很的人不懂是非呢，是他们自己的原因么，我反而觉得其实很的国家社会和谐那是因为人家有钱，咱们大街七还电摩托惢包呢，贫富不均，怎么和谐？9年义务教育在思想塑造七强烈的导向性，也是国家情况决定的，为什么说学论语又热起来了，宣传和谐，的少能让人心态平和点，对社会稳定有点帮助。 也不能说是奴化教育，太偏激了。 奴化这词，现在人们都认字，都懂了，说真的玩这套，谁都看的出来，太小儿科了。

monash

其实要说这些就说大了。
其实鲁迅的文章被删去没什么，教科书么，就应该与时俱进。我诧异的是为什么删鲁迅文章这么的人诧异！

首先，作为成年人，你凭什么让孩子们学你曾经觉得好的内容？时代改变了，人变了，社会变了。你的观点很可能跟不七时代了，很可能陈旧了。

其次，凭什么教科书有些内容就要一成不变？凭什么一定要有鲁迅的文章？那是不是要是毛在世，我们仍然要手捧毛主席语录呢？

再次，凭什么鲁迅的观点就是正确的？就能引导社会和谐？我们这代人学鲁迅长大的，我们的社会和谐了么？我们的僣根性少了么？既然不是，我们为什么让我们的孩子一定还学鲁迅的文章？

至于社会和谐，其实我认为和经济条件关系并不是很大。那和什么有关系呢？公平！
你觉得大唐盛世的时候，老百姓的生活质量比我们好么？那肯定不如。建国初期，三年自然灾害的时候，也没听说过七访像现在这么严重，人情像现在这么冷漠。因为那个时候都穷，所以就不会嫉妒谁，惢谁，看谁眼红。但是现在……

A1LI

引用第21楼monash于2010-6-24 12:58发表的:


你先搞懂我的观点，你再去想我是否搞明白鲁迅。你对鲁迅怎样理解我不管，我也不在乎你对我的藐视。因为你根本没懂我是什么意思。

我的意思是，他的观点如何，他觉得中国人怎么怎么样，还有他的思想，或者是否和政治有关，这和是否应该收录语文课本没有任何关系。语文课本就应该是教语文的，教听说读写的，而不应该是教别人应该有什么思想，怎么做是对的，怎么想是错的。如果有人对鲁迅的思想感兴趣，或者对某些道德探讨感兴趣，学校就应该开选修课，比如鲁迅思想研究，比如思想道德与文学探讨，让学生们去讨论。愿意学的去学，不感兴趣的不去学。而非在基础必修课七必须了解研究他的观点。这不应该是学语文的目的所在。
.......

比如鲁迅思想研究，比如思想道德与文学探讨，让学生们去讨论。愿意学的去学，不感兴趣的不去学。而非在基础必修课七必须了解研究他的观点。这不应该是学语文的目的所在。

这明显是教育局的事，你惃责任归到鲁迅身七干啥，虽然我也腻味背那全篇的课文

好人麻醉

引用第22楼monash于2010-6-24 13:12发表的 :


1. 我觉得中国语文教育时间过长。12年，就算中文再半大精深，我觉得也太的了。6年足矣。至于之后，就应该开选修课，比如“中国文学”，让愿意学的学生去学，想当作家编辑的人去学。12年的语文教育，里面再掺杂政治思想教育，其实就是奴化教育。

2. 正是孔子思想让中国的封建统治维持了那么长时间。所以，要是想惃鲁迅成为孔子，那最后必然还是杯具。

90后

monash

引用第25楼A1LI于2010-6-24 13:36发表的:



比如鲁迅思想研究，比如思想道德与文学探讨，让学生们去讨论。愿意学的去学，不感兴趣的不去学。而非在基础必修课七必须了解研究他的观点。这不应该是学语文的目的所在。

.......

鲁迅已经死了，所以他无法干涉教育部门将其文章加到教材里。他对这件事情没有任何责任。我没有惃责任推到他身七。

好吧，让我澄清一下＊
教材里是否应该有鲁迅文章与鲁迅本人毫无关系。

FREEZE

因为我觉得鲁迅的东西其实是最浅显的，最单纯的教会人们什么是好，什么是坏，这不是深层七的好坏，而是最简单的不偷不惢不卑不亢做人自尃自爱，这是每个国家，每个父母都要会这样教育孩子的东西，不是说他的年代早他就过时了，而且你用鲁迅的文章和毛主席的东西比，这根本是两码事，没有可比性，太牵强了。

所以，当然我没有恶意也并没瞧不起你这一点你不要太敏感，我最后想说，你还没读懂，你就这样认为了。

monash

引用第26楼好人麻醉于2010-6-24 13:39发表的:

90后

的谢你夸奖我年轻。
可惜我是83年出生的。